全國人大代表、東北育才學校黨委書記、校長 高琛
??????? 新華網(wǎng)北京3月5日電（付琳） 每年兩會，教育問題總是代表委員關注的焦點。今年，全國人大代表、東北育才學校黨委書記、校長高琛共提交“減負”背景下打造幸福教育、有效推進家庭教育促進法、構建醫(yī)校聯(lián)動的青少年心理健康服務模式等八個議案。
??????? 高琛認為，建設高質量教育體系，積極打造“幸福教育”，實現(xiàn)“學生有學習的成就感，教師有職業(yè)的榮譽感，百姓有教育的獲得感”，是“雙減”時代教育需破解的重要課題之一。
??????? “雙減”減輕了學生不必要的負擔，增加了“五育”并舉的育人空間，摒棄了千人一面的批量生產(chǎn)，給予學生更多自主學習、實現(xiàn)個性發(fā)展的時間，更加有助于學生學習潛能的釋放。高琛表示，借助這樣的契機，在重視共性教育同時，也應尊重學生的個體差異，對他們施以適切的教育，進行有針對性的培養(yǎng)；既注重學生全面充分發(fā)展，更注重挖掘每一名學生的優(yōu)勢潛能。推進基礎教育人才培養(yǎng)模式多樣化，特別是針對具有天賦及才能的兒童青少年進行早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，是教育更好服務國家戰(zhàn)略的需要，也是發(fā)展更加公平更高質量教育的必然要求。
??????? 早在2013年，中國科學技術協(xié)會和教育部便開始共同組織實施人才培養(yǎng)計劃“英才計劃”，旨在切實促進高校優(yōu)質科技教育資源開發(fā)開放，建立高校與中學聯(lián)合發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才的有效方式。
??????? 高琛敏銳地關注到這一創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案。通過學科知識培訓、項目孵化與項目研究等多種途徑，借助高校師資和實驗室的優(yōu)質資源，使學生在學習過程中，得到科學家的指導和引導，提高其科學素質，發(fā)展其實踐能力，為他們將來成為尖端科學領域的高層次創(chuàng)新型人才打好基礎。同時，利用遼寧省科技館等場館資源，深入開展館校合作，讓學生隨時了解科技前沿信息，培養(yǎng)學生肩負建設世界科技強國的使命和擔當。
??????? 2022年，“英才計劃”實施范圍進一步拓展，覆蓋20個城市39所高校。東北育才學校作為“英才計劃”遼寧省首批前置培養(yǎng)試點學校，始終帶領全省“英才計劃”入選學生進行科研實踐工作和項目研究孵化工作?！坝庞泻芏鄬W生已經(jīng)從‘英才計劃’的全國優(yōu)秀學員成長為大學中的小科學家?！备哞≌f，“英才計劃”對應高校的“拔尖計劃”，學生們有機會更早、更快地參與到相關學科的科研活動中，為國家早發(fā)現(xiàn)人才、快培養(yǎng)人才，尤其是培養(yǎng)基礎學科領域的青年科學家奠定了堅實的基礎。
??????? 高琛發(fā)現(xiàn)，以“英才計劃”為例，想要使學生能夠銜接好大學學習，不僅是先學習大學課程這么簡單。選派熟悉中學生學習特點的課程導師，進行科研項目的引導和實踐輔導；抓實學生的前置培養(yǎng)工作，開發(fā)前置培養(yǎng)課程，豐富課程內容，也需引起重視。除與學科相關的內容外，還應增加學生心理健康輔導、團隊建設等非學科領域的活動，進一步關注學生全面、健康、可持續(xù)發(fā)展。
??????? “隨著國家對人才，特別是創(chuàng)新型人才的渴求不斷提升，基礎教育在拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)與早期培養(yǎng)中的奠基作用逐漸凸顯?！备哞”硎荆逃ぷ髡呖梢赃M一步打開學科的邊界，引導學生找到學習的目標和樂趣；打開學習的邊界，加強學生創(chuàng)新思維和動手實踐能力的培養(yǎng)；更要打開學校的邊界，整合社會教育資源，為對基礎科學感興趣的學生提供拓展性課程助力卓越發(fā)展。東北育才學校也將充分發(fā)揮優(yōu)質學校的示范引領作用，為區(qū)域基礎教育的高質量發(fā)展貢獻智慧和力量。
??????? 高琛表示自己將繼續(xù)關注拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的議案，圍繞進一步扶持基礎教育學校拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)提出建議。
